第三次党代会以来，学校不断加强师资队伍建设，深化人事和收入分配制度改革，建立和完善校院两级管理、岗位设置管理制度，探索和创新人才引进、教师评价机制，积极稳妥推进高教系列职称评审改革，“人才强校”战略成效显著。
一、师德师风建设进一步强化
学校出台了《fh体育·(中国)官方网站,关于加强师德师风建设的意见》、《fh体育·(中国)官方网站,教师师德行为失范及处理办法》，教师评价坚持师德师风第一标准，强化师德师风的建设，教师职业行为规范逐步养成，师德师风建设成效明显。
二、师资队伍数量进一步增加
第三次党代会以来，教职工总数由1242人增加到1458人，增幅17.4%，其中专任教师数由892人增加到1100人，增幅23.3%，二本生师比由18.6降低至16.7，师资队伍数量持续增加，较好地保证和提升了学校本科教学质量。
三、师资队伍结构进一步优化
第三次党代会以来，学校专任教师中具有正高级专业技术职务教师从108人提高至137人；具有博士学位的教师从200人提高至343人，占比从22.5%提高至31.2%，具有硕士及其以上学位的教师从725人提高至946人，占比从81.5%提高至86%，师资队伍职称和学历结构进一步优化。
四、高层次人才引进和培育成效显著
第三次党代会以来，引进高层次人才（正高或博士）164人，新增国家级人才工程人选1人（“国家杰青”1人），新增国家社科重大项目首席专家1人，新增入选省部级人才工程10人；新增国务院特殊津贴专家3人，新增省政府特殊津贴专家3人；新增二级教授7人，新增省级中青年骨干教师22人。
五、人事和收入分配制度改革不断深化
第三次党代会以来，校院两级管理改革向纵深推进，目标管理考核激励取得成效；事业编制聘用、非事业编制合同聘用、劳动合同聘用等多元化用人方式得到广泛运用；学校绩效工资分配、岗位等级晋升、教师评价和职称评审等制度逐步完善，教职工活力进一步得到激发。
六、教师教学质量进一步提升
为鼓励教师致力于教育教学改革，不断提高教学质量和教学水平，根据《fh体育·(中国)官方网站,教学质量优秀奖的评选办法》，自2017年开始，教学督评中心和教务处组织共评选出2016-2019四个年度教师质量优秀奖获得者一等奖61人次、二等奖103人次；为提高教师教育教学能力和水平，促进教师专业发展。自2019年10月起，教学督导评估中心联合教务处每年对学校部分教师开展了精准帮促工作；新冠肺炎疫情期间，学校12位督导专家组成线上教学督查小组，线上听、看课达877节次，做到“云端”听课全覆盖，确保线上教学与线下教学实质等效。
七、辅导员队伍进一步配齐配强
我校现有一本专职学生辅导员95人，兼职辅导员15人，师生比为：1:183.66。实现了辅导员职称评审单列，近三年共有1名辅导员晋升副教授职称、12名辅导员晋升讲师职称；实施了辅导员队伍建设的“二五八、三六九”辅导员考核定级，共有4名在职辅导员在岗期间享受副处级绩效经济待遇，13名在职辅导员在岗期间享受副科级绩效经济待遇；不定期举办“辅导员职业能力发展论坛”、“辅导员素质能力提升训练营”，“辅导员沙龙”、“辅导员兴趣团队”活动，选派辅导员参加接受省教育厅、国家教育部等专业培训，督促辅导员之间形成“比、学、赶”的态势。获“2017年湖南省思政研究与实践先进单位”、“2018年湖南省第七届辅导员素质能力大赛优秀组织奖”、“2018年湖南省辅导员工作研究与实践先进单位”。
八、师生“心理防线”进一步筑牢
学校党委高度重视心理健康教育教学、实践活动、咨询服务、心理普查、预防干预等工作。开展了5·25活动与朋辈交流活动，开展党支部书记、辅导员、学生干部心理教育培训和“寝室人际关系协调管理技巧与珍爱生命教育”等专题培训，指导各学院开展特色成长辅导室建设工作；新冠肺炎疫情防控期间，开展疫情相关心理干预工作；建立了心理健康“医校联合体”工作机制。多次获得湖南省心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会“先进单位”“湖南省高校心理健康教育先进单位”等荣誉称号。
