本网讯（教学督导评估中心 卢健）新冠疫情的爆发，使传统线下教学受到了很大影响，学校各教学院积极开展线上（“云端”）教学，努力推进教学模式改革。为此，督导专家们也与时俱进，就如何开展好“云端”督导工作进行了探索与实践。

制定在线教学质量标准，保障“云”教学质量

“云端”教学是教学模式改革面临的新挑战，为切实保障线上教学与线下教学同质等效，专家们展现出超强的学习热情。郭虹老师研究各种平台的登录及相关操作到晚上12点，操作成功后才放心休息；蔡新华老师主动联系数理学院的老师，听取他们关于线上授课的经验；雷明全老师根据老师们上课平台的情况，熟练登录各平台听课，俨然成了网络达人。督导专家们根据线上听课的情况，在微信群进行了激烈地讨论，从课程教学目标、教学设计、课程学习资源、在线课堂各教学环节、教与学的过程评价等方面均提出了规范的质量要求，使线上课程教学有规可循，保障了在线课程教学质量。

注重在线教学状态监控，确保“云”教学进度

“疫情促使教学监控思考新方法、新手段，责任重大啊！”李广松老师刚开始觉得“压力山大”，一边自己云端上课，一边还要云端听课。通过一个多星期的摸索，他很快对线上授课的各种特点了如指掌，发现了一些教师“云端”上课时存在的问题。颜君彪老师利用自己计算机专业的优势，通过各种平台教师授课数据和学校授课要求进行比对，及时发现了在线数据存在的漏洞和教师授课操作存在的问题。3月9日至今，12位督评专家分文、理、工、艺体组成四个督查小组对学校各教学院线上教学情况进行督查，登录中国大学M00C、智慧树、超星、腾讯会议、钉钉、QQ等网络平台听了286位教师的课，涉及423门课程，共483课时。同时，督查小组每周向教学督评中心上报各教学院课程开出情况、课程教学听课记录、督查小组周工作总结等在线教学状态信息。

及时反馈师生意见，促进“云”教学持续改进

4月下旬，根据督导专家们前期督查情况反馈，由教务处、教学督导评估中心牵头在全校范围内开展了2020年春季学期线上教学问卷调查，调查共收回教师问卷587份，学生问卷9966份。调查结果显示学生对线上教学平台工具的满意度较高，访问量、活跃度和学生满意度客观体现了我校师生对线上教学的积极态度。多数老师都开展了包括课程导学、课前提前布置教学、课堂互动答疑、课后线下指导等教学活动。但统计数据也显示线上学习不能完全取代课堂教学，虽然师生已经逐渐适应了线上教学的基本规律，但仍需课堂教学全面恢复后做好学生的辅导复习工作。

发现问题与凝练经验并重，开拓教学改革新思路

“线上听课很辛苦，感觉比课堂上听课更加吃力，眼睛和腰难受，手还要不停地做笔记”，文先华老师每天坚持云端听课和记录，并与授课老师及时开展线上交流。几天时间，他就对教师们网上组织教学的能力、PPT制作、学生管理、讨论互动、授课内容与实际生活联系的紧密程度、作业布置等方方面面能力有了全面深入的了解。督导专家们一方面及时发现教学院、教师个人在线上教学中存在的管理与教学问题，督促整改，保障线上、线下教学同质等效；另一方面，不断挖掘线上教学期间表现突出的教学团队和教师个人，凝炼可借鉴、可推广的教学经验和优秀教学案例，及时通过《fh体育·(中国)官方网站,线上教学工作简报》进行推介。

以督促学，以督促教，督导专家们通过有效跟进线上教学课程，全面开启了“云端”督导新模式，以满满的责任感用心守护着“线上线下教学同质等效”的工作目标。